“禮節為治事之本”，有禮有節他才知道辦事情的輕重緩急，先后順序。一個孩子在家里都不干活，都不幫忙，他不可能以后能做大事。在《孝經》里面有提到“居家理，故治可移于官”，從小懂得幫忙家里的事物，他這種潛移默化處理事情的能力可以轉移到他往后當官做事上，不要小看小時候這一些處事做人，都跟他往后的人生息息相關。我們看《弟子規》當中提到“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”，這一句是一個孩子能不能成為管理人才、領導者的根源所在。他連自己的房間都管理不好，你相信他可以管理員工嗎？不可能。而當一個人生活當中都能整齊、整潔，他會內化，只要他走到的地方、所處的環境很雜亂，你不用開口他都主動會去干嘛？把它排好，整理好，他連看到鞋子分兩邊很亂他都不舒服，自自然然就把它堆整齊。小地方，大學問，一個人不細心也很難把事情辦好。從小，他的細心、耐心，還有對事物的觀察能力、敏銳度，都在做事當中提升起來。
剛好有一位老師，他到一個超級市場，一個購物中心去買東西，到了這個購物中心，因為他有兩位同事，以前的同事，一起進入這個公司，他主動去拜訪這兩個朋友，而這兩個朋友同時進去當銷售員，經過一段時間以后，一個升級，一個降級，升級的當了行銷經理，降級的去當售貨員，同時進去，結果不一樣。當他們三個人要下電梯的時候，這一位老師看到墻上有一個公告已經搖搖欲墜要掉下來，只剩下一個角還黏住，他隨口就說“啊，那個東西要掉了”，那一位降級的朋友就說了，“哎呀，別管了，不干我們的事”，另外那一位升級的朋友什么也沒說就走了過去，然后很細心的把它拆下來，然后走回來對著這一位老師說“我先送你走，回來我再把它黏好”。從一個動作，同樣一件事處理態度不一樣，我們能不能判斷一個人為什么升級、一個人為什么降級的原因所在？關鍵在哪？有沒有責任心。責任心什么時候培養？等他大學畢業然后你來給他上三天“要有責任心”，然后他就有了？不可能的�！吧俪扇籼煨浴�，從這里我們了解到為什么《朱子治家格言》開篇便說“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔”，因為“勤儉為持家之本”。勤勞就是從小會幫忙，會勞動，在勞動當中又有負責任的態度養成，好。我們的孩子有責任心了嗎？
有一個爸爸他聽了這個事例以后，想說他三個女兒不知道有沒有責任心，拿了一支掃把把它橫放在自己房間的門口，只要進來的人一定會看到這一支橫擺著的掃帚。他把大女兒叫來了，大女兒走進他的房間，看了一下那支掃把，然后直接跨過去，走到她爸爸面前“爸，有什么事？”爸爸有點難過，但是后面還有兩個希望，又把二女兒叫過來，二女兒一樣視若無睹就跨過去，而現實往往都是殘酷的，他把三女兒叫來還是一樣。他在傷痛之余突然想到一個人，就是他的太太，他就把他太太叫來，他的太太一進門看到這個掃把馬上就蹲下去撿起來，然后把它排整齊。誰把家里的一切當自己的事？媽媽。孩子腦子里只有“你只要把書念好就好，其他的事你啥都別管”，所以天塌下來他也只會說媽、爸，他不會去幫你扶一下，那這樣的孩子你看以后能當主管嗎？能堪大任嗎？
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