學習指南
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我在東林書齋學習的幾天

執子之手

 

   09年1月31日,年初六,我和牛兒(我的兒子)十點鐘從惠州出發,坐車到汕頭市,參加他們舉辦的《幸福人生講座》學習班。說起這個學習班,我在半年前我的朋友就幫我報名,由于我的工作比較忙,錯失了那次機會,這件事一直掛在心上,等待下次的機會。有一天我到朋友家玩,我的朋友告訴我,汕頭舉辦的《幸福人生講座》辦的很好,參加過學習班的人回來說受益匪淺,很受感動。她心里一直有一個想法,就是想在惠州辦一個類似的學習班,讓更多的人受益,現在她已聯系到課室,還差一些經費和工作人員,她建議我到汕頭學習,等惠州辦起來的時候過來幫忙,我馬上答應了。就因為這樣的機緣,我們乘放假的機會來到了汕頭。
  我們是下午3.00鐘到達汕頭市,一路上天氣很晴朗,車窗外的風景很美,我是暈車一族的人,我記得從上車的那一刻起,我是被遙遙晃晃晃到了汕頭。到了汕頭以后,我聯系書齋的工作人員,在她們的指點下,來到她們在市區設立的接待處,有一個姓陳的男士出來迎接我們,他把我們帶到一棟大廈前,說他們的接待處在二樓。在大門口的入口處,我們看到有兩位不到十歲的小孩,他們見到我們,深深向我們鞠恭,鞠躬完后伸手接過牛兒手中的輕便行李,一邊向我們問好,一邊領我們上樓,他們的動作和態度都很自然,看來不是第一次搞接待的,我們跟著他們上了二樓的接待室。在二樓有兩位很年輕的女士迎接我們,一見面就向我們鞠躬,向我們問好:“老師您好!”我們聽到這個稱呼,走路都有風啊,感覺真成了老師一樣,腰也挺起來了,臉上帶著謙和的微笑,向他們回禮。
  這個接待中心有兩間大教室,靠樓梯的那一間是接待室,開放式的格局,接待室的家具有紅木的沙發還有皮沙發,墻上掛著一副副座右銘,環境干凈整潔。我們進去里面的教室,里面擺放著兩行長長的學習桌椅,講臺上有一個很大的投影設備,正在播放介紹廬江湯池鎮文化中心的錄像帶,我們把行李放在地上,小朋友給我們到了兩杯水,我們一邊喝水一邊觀賞錄像帶。我們在接待處等了兩個鐘左右,陸續進來十來個人,到五點半,陳老師通知我們大家上車,說要帶我們到書齋報到。
  我們在路上走了40分鐘,來到潮州地區,面包車緩緩進入鄉間的路上,車在一個山莊門口停下來,我們下車后看到門口站著幾個人,他們穿著傳統的服裝,一見我們就向我們鞠躬問好,接過我們的行李,迎接我們進去,我們知道目的地到了。
  我們一邊走一邊觀賞周邊的環境,這里的環境很優美、空氣清新、干凈整潔、一進門看到的是一副寫著“學為人師、行為示范、修身為本、教學為先“用水泥切成的屏風,屏風兩邊有幾步石階,是進入書齋的必經之路,走進去里面有兩行水泥路一直延伸進去,屏風的右邊是女士的宿舍,左邊是男士的宿舍,最里邊的正面是洗漱區、接待室、教室及廚房。我們先到接待室登記姓名、由接待中心的工作人員安排宿舍,然后才是吃飯。書齋工作人員通知我們,要我們八點在操場集中,參加一個歡迎儀式,在儀式開始前由潮州市的一位政府官員上臺講話、致辭,然后是參加學習的人依次上臺做自我介紹。輪到牛兒我不敢轉身看他,怕他不肯上去,沒想到他立刻站起來,由于他太過緊張的緣故,走路都在遙晃。我是第一次看著牛兒走上講臺,在這么多人面前講話,我有點緊張注視著他,他站在臺上滿臉通紅,雙手發抖,聲音也變了:大家晚上好,我來自惠州,我叫XXX名,謝謝大家!我松了一口氣,我在心里向他吶喊:好樣的牛兒!
 

第一天

    清晨,我們在一陣陣若隱若現悠揚的笛聲中醒來,心情很愉快,我們看看時間,是早晨的5.50分,我們知道該起床了,到了6.00正,音樂聲放大聲了,宿舍的學員陸續起床,個別的還有點不習慣早起,但看到大家都忙著洗漱,而時間又快到上早課的時間,無奈只好起來了。6.30分是大家集合到教室讀《第子規》、《孝經》的時間。
    今天領讀的輔導員是二組的易老師,她走上講臺,向我們深深鞠躬、問好,然后才開始讀經書!兜谧右帯、《孝經》讀完后正好是7.10分,在下課前,易老師說:“我們向大乘先師孔老夫子深深鞠三鞠躬。一鞠躬,起!二鞠躬,起!三鞠躬,禮畢!請大家端坐,我們一齊念感恩詞:感謝父母的養育之恩!感謝老師辛勤教導!感謝國家培養護佑!感謝同學關心幫助!感謝農夫辛勤勞作及所有付出的人!請大家用早餐”。她帶領大家念完后,向我們鞠躬告退,我們鼓掌回禮。
    我們陸續離開課桌,有的進宿舍放東西,有的去打開水,有的排隊打早餐。輔導員、義工早就在那里等候我們,有一個輔導員在餐桌面前把碟子、筷子準備好,一個個送到學員手上,每送出一套碟、筷就鞠躬一次,我們的學員有40多人,意味著她要鞠40多次躬,我們對鞠躬這種禮節還很不習慣,對老師的恭敬心我們只能報以點頭或者致謝。今天的早餐有玉米、蕃薯、一個青菜、一個大白菜煮油豆腐,稀飯有兩種:一種是白稀飯、一種是雜糧稀飯,配有油炸花生米、淹制的蘿卜條。我們隨意選擇我們喜歡吃的食物,端到教室吃,義工們給我們送上稀飯。我們一邊吃,一邊看介紹安徽廬江湯池鎮文化教育中心的錄像帶,教室很安靜,大家懷著一種崇敬的心情,慢慢把東西吃完。
    午正式上第一節課,上課的時間是8.00鐘開始,一直到11.30分結束,課間休息一次,輔導員給我們準備了水果。我們聽蔡禮旭老師講《家和萬事興》。蔡老師說:修身、齊家、治國、平天下!沒有修身,談不上家庭和諧,家庭不和諧、談不上社會和諧、社會不和諧、談不上安幫、國家不強大,談不上治國平天下!<孝經》云:“孝悌之至,通于神明,光于四海,無所不通”。這個孝心,恭敬老師,恭敬兄弟,長輩的心,可以把我們的智慧,潛能都給激發出來,把如何成就自己的方法告訴我們,而我們的目的是要家和!洞髮W》里面說:“修身而后,家才能齊”修身是因,齊家是果,種好的因才會結好的果!洞髮W》又云:“欲齊其家者,先修其身,欲修其身者,先正其心,欲正其心者,先正其意”我們有誠意的心,真誠的心,才有可能讓家里和樂,怎么達到誠意呢?必須要自知,必須要格物才能做到。我們要達到修身、齊家、治國、平天下的目標,首先下手處,還在格物,這個物啊,就是我們的壞習慣!………..講的很精彩!
    下午14.00開始上課,聽周老師講《新世紀健康飲食》,周老師說:地球被人類破壞掉了,冰川開始融化,水位上升,全球變暖,這是因為人類吃肉太多的緣故,身體變成酸性體質,而酸性體質是萬病之源,吃肉的習慣不改變,病從口入!周老師還舉了幾個例子說明,周老師建議吃素食比較好,他又舉了幾個例子說明素食的好處!
    晚上18.30分上課,聽講《移風易俗莫善于樂》,我們看到這個題目,不知講什么的,去到教室后才知道是教我們唱歌。今晚老師教我們唱(七勸行善歌)歌詞是這樣的:山歌泱泱唱開場,且唱湯池有七勸,一勸世人多行善,廣結善緣福壽全:二勸世人行孝道,自古百善孝為先,三勸世人莫貪財,人算不如老天算:五勸世人莫淫亂,傷風敗俗若事端,七勸世人莫害生,物我同親不一般。哎嘿哎嘿喲,哎嘿哎嘿喲,國泰民豐保平安!很抒情的一首歌,我們很快就能跟上老師的節奏,唱起來了。老師又教我們唱(母親)這首歌,老師在講臺上先唱一遍給我們聽,然后老師用深情而又緩慢的聲音,給我們講了一條小河的故事:從前有一條小河,每天都在那里靜靜流淌,有一個小孩,從小在河邊長大,在他沒有任何要求的時候,他每天都跟著小河在玩耍,生活的非?鞓,當他長到少年的時候,他離開小河,看到其他小孩都有玩具和漂亮的衣服,他又想要,因此,他有了煩惱,有一天,他又來到小河,小河看到他來了,就問這位少年說:“你是來看我的嗎?”少年回答說:“我不是來看你的,因為我遇到煩惱,”“你遇到什么煩惱?”少年說出自己的煩惱,小河想了想說“我可以幫你,你看,我的身體里有很多小魚,你可以把這些小魚打撈起來,拿到集市去賣,然后,你利用賣魚的錢,來買很多玩具和漂亮的衣服!鄙倌臧粗『诱f的去做了,他得到了他想要的東西,就再也不來看小河了。又過了很多年,當少年變成青年,他又遇到煩惱,又想起了小河,他來到小河邊,小河看到青年來了,很高興地問:“你是來看我的嗎?”青年說:“我不是來看你的,因為我又遇到的煩惱,”“你遇到什么煩惱?”青年說:“我現在長大了,我有女朋友想結婚,但是沒有房子,你能幫我嗎?”小河想了想說:“我還是可以幫你,你看,我身邊有許多的樹木,你可以把它砍下來,拿來蓋房子!鼻嗄臧粗『诱f的去做了,他蓋了房子,結了婚過起了小日子,卻忘記了小河。這樣,又過了很多年,青年成為中年,他又遇到了煩惱,想起了小河,他來到小河邊,小河看到中年來了,很高興地問:“你是來看我的嗎?”中年說:“我不是來看你的,我又遇到了煩惱!薄澳阌龅绞裁礋⿶?”中年說:“這日子過得太平淡了,生活得太無聊了,我想到大海里去遨游,你能幫我嗎?”小河想了想說:“我還是可以幫你的!毙『淤M了很大的力氣,終于找到一條小船,讓中年坐到小船上,用盡全身的體力,把小船推到大海,中年在大海上遨游很多很多年,一直到老年時,他感到身心疲憊,他又回到小河邊,這時,他發現小河因為河邊的樹木被砍掉了,水土流失,小河干河了,露出了河床,小河看到老年來了,還是很高興地說:“你是來看我的嗎?”老年說“是的,我現在沒有任何要求了,只是覺得在大海遨游得很累,想休息一會!”小河很高興說“我還是可以幫你的,你看,我的河中雖然沒有水,但是河床上有很多柔軟的沙子,被太陽曬過之后,又非常溫暖,你躺在我的身體上,好好休息一下吧!”老年按著小河說的做了,他躺在沙灘上,感到非常溫暖,也非常舒服!小河的故事講完了,大家想一想,小河象征什么?小河象征著我們的母親,在我們的人生道路上,我們每次遇到煩惱和挫折時,才會想起我們的母親,而我們的母親又會竭盡全力幫助我們,滿足我們,而對我們沒有任何的要求,在我們得到滿足后,卻又忘記了母親,我們每個人的一生,都在這條母親河的滋養和呵護中,承載著生命的憂傷與喜悅,直到河流干枯,母親最偉大,母愛最無私,讓我們一齊來唱生命之河,來感受母親那偉大而又無私的愛!老師的一翻肺腑之言感動在場的每一個人,我們很認真的跟著老師唱(母親)這首歌,我們一邊唱著,一邊回憶起母親,我們被這首優美的旋律,樸實感人的歌詞深深感動,在場的每一個人一邊唱一邊流淚,歌聲夾雜著吸吸呼呼的鼻涕聲,像天籟之音在我們的心靈中久久回響!

第二天...第三天

    今天是我們參加學習的第二天,因為有了第一天的經驗,我們在朦朦朧朧中聽到笛聲就知道起床的時間到了,雖然有點不情愿起來,但為表示我們的一不怕苦,二不怕累的精神,還是按時爬起來。我們宿舍有八個室友,她們來自不同的地方,她們大多數是做老師的,有潮州人、汕頭人、北京人、惠州人等等,而汕頭人居多數,據說這期報名人數很多,書齋的負責人考慮到節假日,老師放假,特意安排老師上這期的培訓班,我和牛兒很幸運參加這期學習班,能有機會和老師們交流經驗和學習心得!
    今天上午聽禮樂老師講《禮在人際關系中的運用》,下午聽肖老師講《愛心伴孩子成長》。肖老師說:她很幸運能夠遇到圣賢的教導,能夠遇到傳統文化,所以在學習過程中很受益。肖老師還講了她上初中時,有一位教數學的秦老師,上第一堂課就留給他們一個好習慣,直到現在他們都保持這個好習慣,就是用作業本的時候,第一頁紙都要把它變成空白,不寫字,從第二頁開始寫字。秦老師對她們講:“這一頁空白的紙,代表的是一個學生走到老師面前,就像一張白紙,而后所有的知識、技能、為人處世的態度,都是老師教給你們的!毙だ蠋熯講到幾個例子:在她初出茅廬走上講臺,由于經驗少,帶班很不順利,常常被學生搞得筋疲力盡,為了在學生面前表示威嚴,整天板著臉,盯著學生,后來有機會學習傳統文化,才了解到威有三種:第一種是暴察之威。第二種是狂妄之威。第三種是道德之威。暴察之威呈乎微弱,狂妄之威呈乎滅亡,道德之威呈乎安強!暴察之威就是脾氣很大,自己不做事,每天像警察盯著孩子看,孩子不聽話就發脾氣,所以,這個團隊就會愈來愈弱。她經過反省后,明白這個道理,要樹立威信就要以身作則,自己說話自己先做到,這樣孩子對老師才有信任。
    肖老師又說,她有幸在一位長輩的引見下,認識一為中國最年輕的特級教師,他有很多頭銜,她去拜見這為老師,上一堂公開課,肖老師去到那里,他正在開會,見到肖老師說:“對不起讓你久等了!“這句話讓肖老師很受感動,以后他講的每一句話,都是以商量的語氣,他說:“我的看法是這樣,你再斟酌一下!闭嬲袑W問的人,“學問深時意氣平”他會愈平和、愈謙虛、他的學問愈高。他還問:“你教這堂課的教學目標是什么?”肖老師把以前教學目標無非是要學會幾個字、課文要讀熟向他匯報,他仍然問:“這是個短期目標,我們要認識清楚,學了一篇文章后到底是為什么?我們的教學是要為孩子一輩子的幸福負責”!懊恳惶谜n我們都可以為孩子一輩子的幸福負責”這些話讓肖老師很震撼。以后在學習傳統文化后對這句話才有一些認知和體會。在古典里面有一句話“社會和國家者,互助之體也”這句話的意思說,社會和國家是互助的機構,沒有高低、貴賤之分。當時有一位母親帶著她的兒子,他們也學過《第子規》,路過小區保安亭,她跟兒子說:向保安叔叔鞠躬。兒子說:干嗎要向保安叔叔鞠躬?母親立刻跟兒子講:上到國家主席、下到保安叔叔及清潔街道的清潔工,其實都是做同一樣的事情,“服務大眾”都是為大家付出和服務,如果沒有他們,我們怎能有安定的環境?沒有清掃街道的啊姨,我們怎能有清潔的馬路?所以,我們都應該對他們抱以同樣的感恩,我們對他們的恭敬和感恩也應該是一樣的。母親的教育讓孩子感受到,我們對每個人都要存有這樣一種平等的恭敬心境!……….
    第三天還是肖老師講《愛心伴孩子成長》!皩W問之道,無他求其放心”,一個人學問的高低,到底以什么來判斷呢,不是以學歷的高低來判斷,評價他的學問,看他的孝心有沒有提升、看他的羞恥心有沒有提升、看他的恭敬心有沒有提升、看他的是非判斷力有沒有提升,既是:仁、義、禮、智。仁者-孝心、義者-羞恥心、禮者-恭敬心、智者-是非判斷力!她還舉了幾個例子說明。肖老師還說“成功與失敗是好事還是壞事?心境的提升就是好事,心境沒有提升就是壞事。成功與失敗看有沒有“仁愛心”、有沒有“羞恥心”、有沒有“恭敬心”有沒有“是非判斷力”……….肖老師講解很詳細,很具體,她舉了很多例子解釋,由她經手帶的班級,三個月不到學習成績就上去了,班風很好,同學們在肖老師的帶領下,力行《第子規》的學習,這個習慣的形成讓孩子一輩子受益。

第四天

    時間過得真快,不知不覺到了第四天了。今天書齋安排照集體像,所有的學員集中在大門口排成幾排,攝影師問我們“橘子甜不甜”?我們開心地說“很甜”!攝影師將歷史性的一刻拍攝下來。通過這幾天的接觸,我們從陌生人逐漸成為朋友,是共同的理念把我們連接在一起,我們經常在一起討論學習心得,感想,大家暢所欲言無話不談,好像已經認識很久似的,沒有隔閡,沒有代溝,沒有屏障,但有點依依不舍。我們宿舍里有一個室友她用攝像機拍下書齋的全貌,還找了一個室友做主持,我有幸成為她鏡頭下的一道風景,雖然我的相貌跟主持人相比,還有點距離,但還算是對得起我的父母。

    今天由周泳杉老師講《傳統文化和科學管理》,周老師說:在學習傳統文化后發現一個問題,我們的祖先在創造文字的時候,很有智慧,他們把字的意思從字形里面體現出來,比如繁體字“學”字(電腦上打不出“學”的繁體字),就像兩個人雙手拿起罩在人身上的東西,從字面上看,學習就是把罩在我們身上的東西拿掉,而不是把東西加進去,過去我們認為,學習就是加入很多的東西叫學習,筆記本記了厚厚一本,身上背了很多東西,很充實,這就叫做學習,但是漢字的智慧告訴我們,這不叫學習,這只是知識的積累而已,真正的學習就是把罩在我們外面的東西拿掉。學習本身就是增加自己的能力,來服務別人的過程。因此,他的學習是快樂的,學習跟他的生活結合在一起,而這樣的一個生活透過服務,讓他對人生愈來愈明白,愈來愈覺悟,這樣的學習是有喜悅的,這樣的喜悅終生受用,是別人無法剝奪的,因為他發自內心!………….

    中國人的生命觀:一命、二運、三風水、四積德、五讀書。如果一個人命不好,可能生下來,父母沒有地位、沒有錢、所以命不好。他可以靠他的運,什么運呢?可能同學好一點,老師好一點,或者工作單位好一點,老板提拔要遇到貴人,如果命不好,可能風水要改一改。

    “天子重英豪,文章稱爾豪,萬般皆下品,唯有讀書高”。中國文化具體的展現,從這句話當中我們看到中國人生命觀。從后面看到前面,讀書為什么高呢?一個人讀書高的原因,在于他能夠把書中的道理,在他的生命當中演繹出來,一個讀書人他之所以高,不在于他積累了多少知識,相反的他能把圣賢人的教誨,真實的實踐在生活當中,讓所有看到他的人得到生命的啟發,得到生命的覺悟,這是一個讀書人高的地方,他能把道演出來。因為!暗啦豢身氁,可離非道也”古人告訴我們,讀書為了明理,在明什么理呢?在明善惡之理,如果他讀書不明善惡的話,他沒有辦法積德,如果一個人不明善惡的道理,從使他有心,也積不了德,所以,一定要明理。讀書明理之后,才能積德。而積累了功德,風水自然就會變,風水既是磁場,就是一個環境的磁場,看一個家庭,如果他懂得積德的話,這個家庭是很和樂的,一個和樂的家庭,磁場氛圍就非常好,所有的人都想進去,相反,一個吵吵鬧鬧的家庭,所有的人都想離開,所以,一個人人都想接觸的人,他的運就好,因為貴人都愿意進去,運好了,命還不好嗎?……….

    人生的態度不應該受到切割,人生的成就不應該受到切割,什么是最大的企業?經營家庭就是一個人最大的企業,企業不在外,在那里?就在我們每一個人的身邊,就是每個人的家庭,每個人的生命。一個成功的老板,他一定是個成功的先生、太太,成功的父親、成功的母親、兄弟。因此,我們看到五輪關系的態度非常單純,這些態度我們建立之后,它可以用在我們所有的人際關系上面,當有人認為他可以管理好一個企業,不能管理好一個家庭的時候,其實他的企業也沒有管好,是自己覺得管好了,但是呢,企業的問題可能很嚴重,只是他沒有意識到而已!洞髮W》講:“修身、齊家、治國、平天下。自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本”。四件事情,其實是一個態度,為什么一個態度講四件事情呢?因為遇緣不同,條件不一樣,當遇到兩個人志同道合就變成齊家,當遇到一個企業,當我們必須當主管的時候,變成治國(治國現代人的觀念是辦企業),平天下就是治理一個國家,就是讓所有的百姓得到平等,而這個平等不是齊天式的平等,是立足點上的平等。所以,一個家庭、一個企業、一個國家的態度,確實是從修身開始做起。當我們覺得,我們只能做好一個老板,不能做好一個先生、父親的時候,其實我們已經把自己的功能做到限制了,我們還不曉得,認為這樣子是莫大的成功,其實我們已經把成功切割了,這樣是不可能得到成功的,生命也不可能得到滿足,得到幸福。因此,我們了解到,一個成功的老板,必然是個成功的丈夫,可以扮演好他所有的角色。

    中國傳統文化管理與西方式的管理差異在那里?現代管理是用什么來指導我們的管理原則的?中國文化經典告訴我們:財富是不需要管理的,財富是跟五個人共同擁有,這五個人就是:水、火、盜、官府、各種災害和不肖子。中國文化與西方文化不同的地方是:這個世界只有一個人要管,就是自己,剩下的統統不是我們管里的范圍。中國文化的管理不是要你管:人、事、時、地、物、錢,那是無法管理的,因為無常。管理我們的起心動念,就是要“格物”“格物”就是管理自己的不當欲望,革除物欲,把東西去掉的過程。。。。。。。。而西方文化的管理,是管人、事、時、地、物、錢,管錢叫“理財”所有的事物他都管,惟自己不用管。

    價值與價格不相等,如果我們的人生只看到價格的時候,我們可能會忽略價值,反過來,如果我們看到一件事情的價值,我們對價格就不會在意。

    日本發生過這樣的一件事情:一個女學生在大三的時候,她到一個飯店去實習,她被分配去掃廁所,刷馬桶。她第一天去刷馬桶非常抱怨:我是個什么身份?我是個大學生,怎么可以讓我來干這個,應該讓我待在空調房做做文書的工作才對,這些應該給知識比較低的人去干才對,怎么讓我來干這些?她非常抱怨,而且她每次進到廁所里面,都想嘔吐,聞到那個味道就想反胃。因為這個女學生的家境非常好。她在這個飯店待了一個星期以后,她下了一個決定,我一定要辭職,無論如何我決定不干了。當她起了這個念頭后,她在廁所里突然看到,旁邊有個打掃廁所資深的清潔工,他拿了一個杯子,從馬桶里舀了一口水,然后喝下去。她看到這個景象的時候,她嚇呆了,她心里想,再怎么可能也不至于這樣啊,然后她上前要去阻止他,這個時候,他已經把那口水喝下去了,她覺得非常的詫異:你怎么做這樣的事情?這個清潔工告訴她“我掃廁所這么久,讓我非常有信心的是,只要是我掃過的廁所,里面的水一定是干凈到我能喝下去的,我有這樣的信心。這句話給她非常大的震撼,她本來認為掃廁所是件很低濺的事,是沒有知識水平的人干的事,可是看到這個清潔工,她的人生感到非常羞愧,為什么羞愧?因為,原來掃廁所可以掃的到這種境界,她從這個清潔工的身上看到了不管做任何事情,都有哪件事情可以追求的無限層次,她了解到這一點后,她開始反思自己,過去她沒有看到行業的價值,你看,一個人掃廁所掃到這種程度,他必然對自己的生活要求也是到那么高的層次,這是一個態度。所以,她從哪一天開始,她就暗暗立下這樣的志向:我也要追求這樣的層次。從哪一天開始,她就很賣力地刷廁所,當她起這個念頭之后,她再度走到廁所里面,不覺的臭不會惡心,那些心境那些念頭統統沒有了,一切法從心想生,追求一個敬業的態度。當她實驗要結束的時候,所有的同學要接受口試,輪到她的時候,她一句話都沒有講,把經理們領到廁所里,拿著一個杯子,從馬桶舀起一杯水喝下去,所有的人都目瞪口呆,看完后統統給她打了滿分。飯店的經理打電話給學校的領導,說這個學生他們要定了,他們給她留了一個高級主管位置給她,等她畢業后請她到飯店來上班。

    “有德此有人,有人此有土,有土此有財,有財此有用”“土”不能理解為土地,現在的商業社會“土”字理解成市場,有人才一定有商機,人才是什么樣的心境?人才必然是德行的心境,他會受到有德者的感召。在《論語》里面,孔子的學生問孔子一句話,他說老師您能不能告訴我,有哪一個字是我終生可以奉行的?人生不會出現大的差錯?孔子說:“其恕乎”“恕”是如其心,用現代的語言來講就是:換位思考。今天盡孝道要不要換位思考?“親所好,力為具”要換位思考,要換父母的位置來想一想,我到底這樣做是不是父母親最需要的?所以盡孝道也要換位思考!坝型链擞胸敗庇型辆陀惺袌,有商機,當然就有財富?墒,財富進來以后最重要做的是什么?“有財此有用”有錢要花啊。賺錢靠福報,花錢靠智慧,賺錢靠機會,花錢靠智慧,這錢用在那里,《大學》里面給我們的啟發,錢要用在“潤澤德本”用在我們:“德日進,過日少”。絕對不是用在欲望上。企業賺到錢跟誰共享?跟員工共享,跟消費者共享,要回饋消費者。今天我們有利潤的時候,要進一步投入市場搞研發,讓客戶得到好的服務,讓客戶用相同的價錢買到更好的產品,用在社會建設上,用在整個社會的回饋上面。為什么有些企業能蓬勃發展?因為,這個社會給它提供一個良好安定企業環境,如果這個社會沒有安定、沒有這么繁榮,這個企業就沒有發展的空間。所以,企業要有心懷感恩之心回饋社會。我們看到這樣的一個圖:德---人---土----財---用----德,這個圖告訴我們什么?我們的道德提升了,人才愈來愈多,愈聚愈廣,市場愈來愈大,財富就愈來愈多,再舍掉,全部用來:“德日進,過日少”一直循環下去,這個就是徹底的賺錢方法!

    一個人要不要追求富貴?要追求富貴!缎⒔洝分v“在上不驕,高而不危,制節謹度,滿而不溢,高而不危,然后能保其社稷,而和其民人,蓋諸侯之孝也,詩云,戰戰兢兢,如臨深淵,如履薄冰”這段話的意思是:地位很高,竟然沒有危險,因為他很謙虛,過最簡單的生活,不管賺錢再多,他的生活永遠最簡單的,最樸實的。錢賺多了卻不會溢出來,在很高的位置竟然不危險,所以他能把他的地位保住,讓他的財富永遠可以保住,我追求富貴,富貴統統在我身上不離開,因為,他要讓他的員工有口飯吃,過最好的日子,讓他的消費者得到最大的保障,回饋給國家、社會最多的是什么?是金錢的回饋、物質的回饋、價值的回饋。對一個經營者他的態度是很謹慎,深怕自己傲慢心起來,深怕自己奢侈、深怕自己有地位、有金錢,而改變了初發心,改變了為社會付出的心境,每天都在反省自己,每天都在檢討自己,每天都在提醒自己。。。。。。。。。周老師還講了很多例子不能一一羅列出來,以滿足網友,有機會的話,請有興趣觀看這套光碟的網友,到登品素食府請一套回家看,相信對各網友的人生有很大的幫助。

第五天

    今天是我們在書齋學習的最后一天,清晨我們和往常一樣,聽到音樂聲就起床,但今天和往常不一樣的地方是宿舍比較沉默,室友們默默忙著自己的事,沒有講話,大家好像有了默契,你不講話她也不跟你講話。但看得出來,大家的心情有點傷感,為什么有這種感覺?也許是大家要分道揚鑣了,各自回到自己的故鄉,有點依依不舍,或者這幾天的學習讓我們感覺到自己德行的不足,或者被老師們高尚的情操感染,在思考今后的人生應該往那個方向走,又或者…………..

    這幾天我一直在思考這樣的問題:什么是幸福呢?什么是人的本性呢?在中國非常有名的一部經典叫《易經》,里面有一個卦叫“泰卦”(電腦找不到這個圖形)!疤┴浴笔鞘裁簇?是天地泰?吹竭@個卦象的時候,滿頭霧水,天不是在上嗎?地不是在下嗎?怎么顛倒了?而顛倒的反而是泰,把他擺正,天在上,地在下,那就叫“否卦”,擺正之后是不幸,把他顛倒過來那叫幸福,為什么?因為,換位思考。天站在地的立場上,替地設想,地站在天的立場上,替天設想。所以,幸福是替他人著想,是換位思考的一個過程,是我們沿著自己本分去做事的時候,心里生起的一種喜悅,這就是幸福,幸福每個人的感覺都是不同的。我的幸福的感覺是什么呢?是找到人生的方向,知道以后的人生道路怎么走下去,知道感恩,知道“己所不欲,勿施于人”,知道平等和尊重,在挫折面前要有一顆平常心,坦然接受。當我每天以這種心境生活的時候,我的內心里常常涌出一股喜悅,這就是幸福。

    在我的人生道路上,我曾經經歷過挫折和痛苦,以及和最親近人的生離死別,在那段日子里,我常常一個人躲在家里流淚。出門時我的眼淚還止不住,怕被別人看見,我就戴上墨鏡暗自流淚。從哪時侯開始,我的眼淚好像干枯了,眼睛里再也流不出眼淚。生活中也沒遇到什么事情讓我感動落淚的,即使有我也會以否定的態度否定它,所以,我不會流眼淚。但是當我坐在課堂上聽著老師們講課時,我的眼淚不知不覺涌出來,在眼眶里打轉,這時候,我才知道我的眼淚還是這么多。是什么事情讓我情不自禁呢?是老師們那一顆高尚的情操,深深的打動了我。

    什么是人的本性呢?我帶著這個問題,拜訪了一位有德行之人,我請教他,什么是人的本性?他說:人的本性是純善純凈和慈悲心,是為人民服務!

    今天上午聽禮樂老師講〈孔圣人的生平〉,禮樂老師說:孔子生于春秋時期,離我們有2500年,年代很遠,但又很近,因為孔子是圣賢,真理是超越時空的………孔子追求的目標是:大同世界!孔子教學綱領是:有教無類,因材施教?鬃拥慕虒В壕,親,師…….

    下午是分享會和感恩會,在座的學員一個個上臺分享。這場分享會在場學員各個都很踴躍,都想把自己的感想統統告訴大家,讓大家了解這幾天沒有白來,學習到真正的東西,并要把所學的東西帶回家鄉,讓更多的人受益。感恩會的場面也很感人,在座的學員有是父子或母子的,上臺接受兒女三跪九拜。座在臺上的父母看到兒女三跪九拜,一時百感交集,眼淚汪汪,說話都哽咽,增幾何時父母看見過兒女有這般的恭敬和孝順?在家里他們是心肝寶貝,是父母順著他們,聽他們說話,看他們臉色做事,一輩子替他們做牛做馬,兒女也不知感恩父母。但是,現在看到孩子們哪張稚嫩的臉,和那一雙純潔無暇的眼睛,讓在場的父母看到了孩子的未來和希望,流下歡喜的眼淚。

    學習很快就要結束了,我們來的時候是空手而來,走的時候是滿載而歸,這不是結束而是開始,以后我們學習的道路還很長、很長,學習將伴隨我們的一生,我們將要把所學的知識繼續傳承下去,讓更多的家庭享受天倫之樂,讓更多的人走出生命的誤區,讓社會更和諧。感恩諸位大德、感恩背后默默付出的人,如果沒有你們的無私奉獻,我們怎能“心靜而福至”,在我們有生之年,有機會學習傳統文化,學習《第子規》,改變我們的人生觀呢?全文完!

    由于我的知識有限,文字表述有不到位的地方,請各位網友多多包涵。我寫這篇日記的目的,是希望讓更多的人了解中國的傳統文化,認識到學習傳統文化的重要性。讓我們攜起手來,讓社會變得更加和諧,讓我們的家庭變得更加和睦,讓我們的父母老有所養,安度晚年,讓我們的生活變得更加美好。祝福你們各位網友,希望你們暫時放下手中的工作,在百忙中抽出一點時間,學習傳統文化,學習《第子規》它將會讓你終生受益!
 

 
     
 
 
 
   
   

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